इस्लामी ग्रंथों की प्रामाणिक व्याख्या के लिए डिजिटल शिक्षा का पुनर्गठन आवश्यक

सुरेंद्र मलनिया

ऐसे युग में जहाँ सूचना पहले से कहीं अधिक तेजी से फैलती है, डिजिटल क्रांति ने धार्मिक ज्ञान तक पहुँच को लोकतांत्रिक बना दिया है, जिससे अवसर और चुनौतियाँ दोनों ही मिल रही हैं। वैश्विक मुस्लिम समुदाय के लिए, इंटरनेट इस्लामी शिक्षाओं से जुड़ने का एक प्राथमिक स्रोत बन गया है, कुरान की व्याख्या से लेकर समकालीन मुद्दों पर फतवों तक। फिर भी यह पहुँच एक खतरनाक नुकसान के साथ आती है: अयोग्य आवाज़ों द्वारा इस्लामी ग्रंथों की व्यापक गलत व्याख्या और विकृति। इस तरह की गलत व्याख्याओं के परिणाम बहुत गंभीर हैं, जो उग्रवाद, सांप्रदायिक संघर्ष और सामाजिक विखंडन को बढ़ावा देते हैं। इस संकट को संबोधित करने के लिए ऑनलाइन धार्मिक शिक्षा को कारगर बनाने के लिए एक ठोस प्रयास की आवश्यकता है, यह सुनिश्चित करते हुए कि व्याख्याएँ विद्वानों की परंपराओं के साथ संरेखित हों, जबकि इस्लाम की प्रामाणिक, संदर्भ-जागरूक समझ को बढ़ावा देने के लिए प्रौद्योगिकी का लाभ उठाया जाए।

कुरान और हदीस — इस्लाम के मुख्य ग्रंथ — रूपक, ऐतिहासिक संदर्भ और भाषाई बारीकियों से समृद्ध हैं। सदियों से, प्रशिक्षित विद्वानों (उलेमा) ने इन ग्रंथों का अध्ययन ‘उसुल अल-फ़िक़्ह’ (न्यायशास्त्र के सिद्धांत) के ढांचे के भीतर करने के लिए अपना जीवन समर्पित किया है, जो व्याख्या के लिए कठोर तरीकों पर जोर देता है। यह प्रक्रिया भाषाई विश्लेषण, ऐतिहासिक परिस्थितियों और विद्वानों की आम सहमति (इज्मा) पर विचार करती है। हालाँकि, इंटरनेट ने स्व-घोषित “विशेषज्ञों” को इन सुरक्षा उपायों को दरकिनार करने और अति सरलीकृत या वैचारिक रूप से प्रेरित रीडिंग का प्रचार करने में सक्षम बनाया है।

2018 के प्यू रिसर्च अध्ययन में पाया गया कि 35 वर्ष से कम आयु के लगभग 65% मुसलमान धार्मिक मार्गदर्शन के लिए ऑनलाइन प्लेटफ़ॉर्म पर निर्भर हैं, अक्सर वे उन लोगों की साख से अनजान होते हैं जिनका वे अनुसरण करते हैं। इस वियोग ने ISIS और बोको हराम जैसे चरमपंथी समूहों को हिंसा को सही ठहराने के लिए संदर्भ से अलग कुरान की आयतों या हदीसों का फायदा उठाने की अनुमति दी है। उदाहरण के लिए, “जिहाद” की उग्रवादी व्याख्या पवित्र युद्ध के रूप में — आध्यात्मिक संघर्ष के अपने व्यापक कुरानिक अर्थ के विपरीत — निराश युवाओं को भर्ती करने के लिए हथियार बनाया गया है।

गलत व्याख्याएं सांप्रदायिक विभाजन को भी बढ़ाती हैं। नेतृत्व और धर्मशास्त्र पर ऐतिहासिक असहमतियों में निहित सुन्नी-शिया तनाव, सोशल मीडिया प्रचारकों द्वारा भड़काए जाते हैं जो निरंकुश शब्दों में मतभेदों को दर्शाते हैं। YouTube और Telegram जैसे प्लेटफ़ॉर्म ऐसे चैनल होस्ट करते हैं जो सांप्रदायिक बयानबाजी का प्रसार करते हैं, अक्सर संदिग्ध प्रामाणिकता वाली हदीसों का हवाला देते हैं या विद्वानों की निगरानी के बिना मध्ययुगीन फैसलों को आधुनिक संदर्भों में लागू करते हैं। पाकिस्तान और इराक जैसे देशों में, इस तरह की सामग्री ने अल्पसंख्यक संप्रदायों के खिलाफ हिंसा को भड़काया है, जिससे सामाजिक सामंजस्य कमज़ोर हुआ है।

इसी तरह, लिंग-संबंधी गलत व्याख्याएँ हानिकारक प्रथाओं को बढ़ावा देती हैं। शालीनता या वैवाहिक भूमिकाओं पर छंद, जब शाब्दिक और अनैतिहासिक रूप से व्याख्या किए जाते हैं, तो दमनकारी मानदंडों को सही ठहराने के लिए उपयोग किए जाते हैं, प्रगतिशील विद्वानों के प्रवचनों को दरकिनार कर देते हैं जो समानता और आपसी सम्मान पर जोर देते हैं।

इंटरनेट की गुमनामी और एल्गोरिदमिक प्रकृति इन जोखिमों को और बढ़ा देती है। प्लेटफ़ॉर्म सटीकता से ज़्यादा जुड़ाव को प्राथमिकता देते हैं, सनसनीखेज सामग्री को बढ़ावा देते हैं जो विवाद पर पनपती है। इंस्टीट्यूट फॉर स्ट्रैटेजिक डायलॉग की 2021 की रिपोर्ट से पता चला है कि YouTube के अनुशंसा एल्गोरिदम अक्सर उपयोगकर्ताओं को मुख्यधारा की इस्लामी सामग्री से चरमपंथी सामग्री पर पाँच क्लिक के भीतर निर्देशित करते हैं। इस बीच, इस्लाम में केंद्रीकृत प्राधिकरण की कमी — अन्य धर्मों की पदानुक्रमिक संरचनाओं के विपरीत — इसे विखंडन के लिए अद्वितीय रूप से कमजोर बनाती है।

समाधान की दिशा में कदम
इस संकट से निपटने के लिए बहुआयामी दृष्टिकोण की आवश्यकता है। सबसे पहले, डिजिटल स्पेस में पारंपरिक विद्वानों के गेटकीपिंग पर नए सिरे से जोर दिया जाना चाहिए। अम्मान संदेश (2004) जैसी पहल, जिसने चरमपंथ की निंदा करने और रूढ़िवादी इस्लामी सिद्धांतों को परिभाषित करने के लिए 200 विद्वानों को एक साथ लाया, एक खाका पेश करता है। ऑनलाइन प्लेटफ़ॉर्म मान्यता प्राप्त इस्लामी विश्वविद्यालयों और परिषदों के साथ सामग्री निर्माताओं को प्रमाणित करने के लिए साझेदारी कर सकते हैं, यह सुनिश्चित करते हुए कि उनके पास इस्लामी विज्ञान में औपचारिक प्रशिक्षण (इजाज़ा) है।

दूसरा, गलत सूचना का मुकाबला करने के लिए प्रौद्योगिकी का ही उपयोग किया जाना चाहिए। आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस उपकरण विवादास्पद व्याख्याओं को चिह्नित कर सकते हैं या अक्सर संदर्भ से बाहर उद्धृत आयतों के लिए पॉप-अप संदर्भ प्रदान कर सकते हैं। ब्लॉकचेन तकनीक का उपयोग प्रमाणित फतवों के अपरिवर्तनीय रिकॉर्ड बनाने के लिए किया जा सकता है, जिससे विरोधाभासी या मनगढ़ंत फैसलों का प्रसार कम हो सकता है।

डिजिटल साक्षरता को लक्षित करने वाले शैक्षिक अभियान भी उतने ही महत्वपूर्ण हैं। युवा मुसलमानों को स्रोतों की जांच करना, तार्किक भ्रांतियों को पहचानना और इस्लाम के भीतर विद्वानों के विचारों की विविधता को समझना सिखाया जाना चाहिए।

निष्कर्ष
अंततः, लक्ष्य विविध व्याख्याओं को दबाना नहीं है, बल्कि यह सुनिश्चित करना है कि वे इस्लामी परंपरा के साथ सूचित, नैतिक जुड़ाव से उभरें। कुरान स्वयं उन लोगों के खिलाफ चेतावनी देता है जो "अपनी जीभ से किताब को विकृत करते हैं" (3:78), पाठ की अखंडता को बनाए रखने के नैतिक कर्तव्य को रेखांकित करता है। विद्वानों की विशेषज्ञता को पुनः केंद्रित करके, तकनीकी समाधानों को अपनाकर और आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा देकर, मुस्लिम दुनिया उन लोगों से अपनी कहानी वापस ले सकती है जो इसे विकृत करना चाहते हैं।

दांव धर्मशास्त्र से परे हैं — इस्लाम की गलत व्याख्याओं के भू-राजनीतिक प्रभाव हैं, जो आतंकवाद विरोधी नीतियों से लेकर अंतर-धार्मिक संबंधों तक सब कुछ प्रभावित करते हैं। पहचान की राजनीति से तेजी से खंडित हो रही दुनिया में, ऑनलाइन धार्मिक शिक्षाओं को सुव्यवस्थित करने की अनिवार्यता केवल इस्लामी चिंता नहीं बल्कि वैश्विक चिंता है।

आगे का रास्ता न तो सरल है और न ही त्वरित, लेकिन विकल्प — डिजिटल वाइल्ड वेस्ट को इस्लामी प्रवचन को निर्देशित करने की अनुमति देना — उन विभाजनों को गहरा करने का जोखिम उठाता है जो न्याय, दया और ज्ञान के उन मूल्यों को कमजोर करते हैं जिनका इस्लाम समर्थन करता है। जैसा कि पैगंबर मुहम्मद ने चेतावनी दी थी, "जो कोई भी कुरान की अपनी राय के अनुसार व्याख्या करता है, उसे आग में अपना स्थान तैयार करना चाहिए" (तिर्मिधि)। एक परस्पर जुड़ी दुनिया में, गलत व्याख्या की आग हम सभी को जला देती है।